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2. Ação para o Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 4 – assegurar
uma formação inclusiva e equitativa de qualidade e promover
oportunidades de permanente aprendizagem para todos: aprofundar as
ligações entre os sistemas de EFP e o mercado de trabalho,

independentemente dos antecedentes dos formandos.
3. Aperfeiçoamento dos conhecimentos profissionais dos trabalhadores:
para suprir lacunas de competências e contribuir para uma melhor
produtividade e satisfação no trabalho.

Outras oportunidades/vantagens listadas pelos profissionais:
 formação adaptada às necessidades;

 livre circulação do conhecimento;
 maior portabilidade e transferibilidade de know-how;
 melhor adequação entre as competências (trabalhador) e as necessidades
(empregador);

 oportunidades de networking que possam surgir do envolvimento do EFP
ao nível territorial;
 orientação profissional;
 perspetiva externa e imparcial sobre a dinâmica trabalho-tarefa e a
capacidade de trabalho dentro da empresa.

DESAFIOS
Quais são as principais barreiras e restrições enfrentadas pelas empresas que
cooperam com o EFP?

Em relação aos desafios que os empregadores enfrentam ao cooperar com o

EFP, foram dadas aos participantes 13 opções para classificação de 1 – discordo
muito fortemente, a 6 – concordo muito fortemente, tal como no exercício
anterior para as oportunidades/vantagens.

Desta vez, as respostas foram mais heterogéneas e abraçaram os seis níveis de
classificação. Mesmo assim, nenhum dos desafios parece ser relevante para
representar uma ameaça real à dinâmica de colaboração sustentável e
impactante entre o EFP e os empregadores, já que nenhum foi maioritariamente

votado com o nível 6. No entanto, torna-se bastante claro quais são os principais
desafios e que tópicos não constituem um desafio significativo do ponto de vista
desses profissionais, o que pode ser visto no gráfico seguinte.

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