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 servicios de orientación para el desarrollo de planes de carrera
individuales que deben ser revisados y ajustados a lo largo del tiempo

considerando las necesidades de los empleadores y las competencias de
los estudiantes
 una perspectiva de aprendizaje permanente que integre la FP inicial y

continua
 conexión con el empleo y las estrategias sociales a nivel local, regional,
nacional y europeo

La EFP debe promoverse en todos los niveles de educación y formación, como
en los niveles superiores, como parte de la EFP superior, que presentan niveles
de implementación bastante diferentes en los países europeos.

Cuando la EFP también sigue el primer principio del Pilar Europeo de Derechos

Sociales, es beneficiosa para todos, independientemente de factores como el
entorno socioeconómico, el nivel de competencias o la situación laboral. Al ser
inclusivo, la EFP puede permitir que las personas sean ciudadanos conscientes y
profesionales eficaces.

Considerando el punto de vista de los empleadores, es necesario que los
sistemas VET:
 asesorar a los empleadores sobre la importancia de la integración de la

diversidad en los lugares de trabajo
 Considere los conocimientos, habilidades y actitudes que son necesarios

en el lugar de trabajo, ya que solo de esa manera serán relevantes para
los estudiantes y profesionales, independientemente de sus
antecedentes.

A continuación se presentan enfoques ilustrativos que ya se están llevando a
cabo en los países socios del proyecto JOBS4ALL y en Austria con respecto al
fortalecimiento de la FP inclusiva.

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