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1.2 Fortalecimiento de la FP Inclusiva

1.2 Fortalecimiento de la
FP inclusiva

Apoyar a los empleadores para que proporcionen vías de aprendizaje en el lugar
de trabajo más eficientes para todos, con especial atención a las personas
vulnerables a la exclusión, creando un entorno de aprendizaje abierto e

inclusivo, teniendo en cuenta la Declaración de Educación de Salzburgo "Hacia
un entorno de aprendizaje más inclusivo en Europa".

Los sistemas de FP deben proporcionar una FP inclusiva, ofreciendo
oportunidades para la cohesión social y económica, transmitiendo los valores
europeos y fomentando la ciudadanía. Todos los estudiantes deben tener la

oportunidad de desarrollar todo su potencial profesional y personal, en una
perspectiva de aprendizaje permanente.

Para ser considerado inclusivo, un itinerario inclusivo de FP debe considerar e
integrar los cuatro principios siguientes:
 adquisición de competencias y cualificaciones que garanticen el
desarrollo personal y profesional, la empleabilidad, la ciudadanía activa y

la adaptabilidad de los alumnos
 planes de estudios accesibles, atractivos, pertinentes e innovadores

 respuesta a las necesidades económicas y sociales
 diversidad integración y responsabilidad compartida

A partir de estos principios, se pueden poner en práctica varias medidas
concretas para que los itinerarios de FP sean inclusivos, garantizando
oportunidades de formación para todos. Esto se puede hacer proporcionando:
 acceso equilibrado de género a la EFP
 oportunidades para jóvenes y adultos

 Reconocimiento del aprendizaje previo
 validación del aprendizaje no formal e informal

 certificación de la formación adquirida

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