Page 26 - JOBS4ALL_PR1_Methodology_PL

 walidacji uczenia się nieformalnego i pozaformalnego

 certyfikacji zdobytego szkolenia
 usług poradnictwa w zakresie opracowywania indywidualnych planów
kariery, które muszą być poddawane przeglądowi i dostosowywane
w miarę upływu czasu z uwzględnieniem potrzeb pracodawców

i kompetencji uczących się
 perspektywy uczenia się przez całe życie, łączącej wstępne i ustawiczne

kształcenie i szkolenie zawodowe
 powiązania ze strategiami zatrudnienia i społecznymi na szczeblu
lokalnym, regionalnym, krajowym i europejskim

Kształcenie i szkolenie zawodowe należy promować na wszystkich poziomach
kształcenia i szkolenia, np. na wyższych poziomach, w ramach wyższego
kształcenia i szkolenia zawodowego, którego poziom realizacji w poszczególnych
krajach europejskich jest dość zróżnicowany.

Gdy kształcenie i szkolenie zawodowe jest zgodne z pierwszą zasadą
europejskiego filaru praw socjalnych, przynosi korzyści wszystkim, niezależnie

od czynników takich jak pochodzenie społeczno-ekonomiczne, poziom
kompetencji czy status zawodowy. Kształcenie i szkolenie zawodowe, mając
charakter integracyjny, może pozwolić jednostkom stać się świadomymi
obywatelami i skutecznymi profesjonalistami.

Biorąc pod uwagę punkt widzenia pracodawców, konieczne jest, aby systemy
VET:

 Informowały pracodawców o znaczeniu integracji różnorodności
w miejscach pracy
 uwzględniały wiedzę, umiejętności i postawy, które są niezbędne

w miejscu pracy, gdyż tylko w ten sposób będą one istotne dla uczących
się i profesjonalistów niezależnie od ich pochodzenia

Następnie przedstawione są ilustrujące podejścia, które są już stosowane
w krajach partnerskich projektu JOBS4ALL i w Austrii w zakresie wzmacniania

integracyjnego VET.

25